21.04.26
Чи задумувалися ви коли-небудь, наскільки ваше власне уявлення про себе збігається з тим, як вас сприймають інші? Учні 9-А класу нашого ліцею шукали відповідь на це запитання під час практичного заняття «Як я бачу себе — і як мене бачать інші» у межах курсу «Професії» за підтримки швейцарсько-українського проєкту DECIDE.
Робота розпочалася з аналізу восьми ключових компетентностей: від здатності концентруватися на завданнях та технічних навичок до вміння допомагати іншим та мистецького самовираження. Кожен учень працював із «павутинною діаграмою» — унікальним інструментом візуалізації своїх сильних сторін. Школярі пригадували конкретні епізоди з життя, які підтверджують їхні навички у плануванні, спілкуванні чи роботі з цифрами.
Найцікавішим етапом стала робота в парах. Ліцеїсти обмінювалися думками та заповнювали діаграми один для одного. Це вимагало не лише щирості, а й високої культури спілкування. Учні вчилися надавати конструктивний зворотний зв’язок, дотримуючись важливих правил: використовувати «Я-твердження»; говорити конкретно та лаконічно; зосереджуватися на позитиві та можливостях для росту. Для багатьох підлітків результати стали справжнім відкриттям. Дехто здивувався, що однокласники бачать у них лідерські якості (планування та організація), які самі учні вважали звичайними. Інші ж отримали цінну пораду щодо того, як покращити концентрацію чи технічні навички. Як зазначили самі дев’ятикласники у своїх рефлексіях: «Складно було почути про свої слабкі сторони, але корисно зрозуміти, над чим варто попрацювати вже зараз, щоб у майбутньому стати успішним фахівцем».
Це заняття допомогло ліцеїстам не лише краще пізнати себе, а й зміцнити довіру всередині колективу, навчитися підтримувати один одного на шляху до професійного самовизначення.
Наступне заняття «Зворотний зв’язок: що говорять інші про мої компетентності» акцентувало увагу на важливості самоаналізу та чесного погляду на власні риси характеру, адже успіх у майбутній професії залежить не лише від дипломів чи знань, а й від того, якими є як особистості наші здобувачі освіти. Цього разу ліцеїсти 9-го класу працювали з «Робочим аркушем 6», який містив перелік ключових рис характеру, важливих для будь-якого сучасного фахівця. Учні мали складне, але цікаве завдання — бути максимально чесними з собою.
Використовуючи шкалу від «дуже правдиво» до «не дуже правдиво», дев’ятикласники оцінювали старанність та сумлінність (наскільки ретельно вони виконують роботу), пунктуальність (чи вміють дотримуватися дедлайнів), точність та охайність (наскільки уважно вони ставляться до деталей та порядку на робочому місці), автономність (чи здатні вони працювати без постійного нагляду та детальних інструкцій).
Особливу увагу приділили навичкам взаємодії. Аналізуючи свою комунікабельність та здатність до співпраці, школярі згадували реальні ситуації зі шкільного життя, волонтерської діяльності та дозвілля. Це дозволило побачити, як особистісні риси проявляються у командній роботі. Важливою частиною заняття стала рефлексія. Педагог-модератор Наталія Гладишко закликала учнів не просто ставити «галочки», а зберігати баланс між тим, якими вони хочуть здаватися, і тими, ким вони є насправді. Адже професійна орієнтація — це насамперед чесний діалог із самим собою. Наприкінці заняття кожен учень визначив для себе, які риси характеру вже зараз є їхньою «суперсилою» і що саме варто розвинути або поліпшити, щоб у майбутньому стати затребуваним професіоналом.
